Aprofundim en la recerca d'informació

Bon dia.

Durant aquestes últimes dues setmanes hem treballat en grup i individualment. Hem dut a terme la recerca més profunda sobre cadascun dels problemes, mitjançant internet i entrevistant a possibles usuaris de la nostra aplicació.

Per fer-ho, vam haver de llegir atentament un pdf penjat prèviament al moodle on explicava els passos que havíem de seguir per fer una bona recerca de cada problemàtica. Primer ens vam haver d'assegurar i pensar si es tractava d'un problema de veritat preguntant de manera estructurada l’opinió dels usuaris, escoltant tot allò que us puguin dir i analitzant atentament qualsevol solució existent per a aquell problema. També en aquest document hi havien 5 consells per aprendre aprofundir més en el tema. 

La recerca s'havia de centrar, en comprovar la deficinició del problema que haviem escrit anteriorment, i afegir-hi preguntes o comprovacions clau i una explicació més detallada, i pensar també en els possibles obstacles amb que es pot trobar l'usuari des de que es descarregui l'aplicació fins a la seva utilització, buscant la màxima eficàcia i comoditat pels usuaris. Després examinar les solucions existents al problema, incloent-hi la nostra aplicació i analitzant també altres possibilitats amb dades, característiques i complexitat.

Vam fer servir diferents tipus de recerca per obtenir dades i imaginar-nos la reacció dels usuaris davant la nostra App: la recerca primària, amb una entrevista i una enquesta/qüestionari. Per fer aquesta última recerca ens donava també consells: preparar-la, anar al gra, fer preguntes precises, etc, i planificar preguntes prospectives que ens permetin obtenir el màxim d'informació sense passar-hi molt de temps.

Per acabar, vam recopilar les dades obtingudes en les entrevistes i interpretar-les.

:-0

Els cinc grans problemes~~

Bona tarda a tothom, avui intentaré fer un breu resum del que hem treballat a classe d'informàtica aquestes últimes setmanes.

Amb el grup de treball, vam fer una llista de 5 grans problemes que pateix la societat  en la que vivim i vam pensar com podíem desenvolupar una aplicació per solucionar-los. Vam proseguir a "el problema de l'arbre", on vam haver de fer un mapa conceptual de cada problema amb una web anomenada Mind42 que serveix per a fer això i és molt pràctica i fàcil d'utilitzar. Seguint sempre les instruccions del moodle de l'institut, vam haver d'argumentar cada un dels cinc problemes que haviem plantejat i explicar com dissenyaríem l'aplicació a partir d'això. Ara, treballant amb grup tot es soluciona i en el nostre cas ens repartim bé la feina i la guardem sempre al Drive que ens és un sistema molt fàcil i ràpid. 

Ara estem començant a enllestir millor cada problema i fer una recerca més profunda sobre cada tema, amb l'ajuda d'internet i les opinions dels usuaris d'aplicacions semblants a les que estem treballant, i els comentaris ens ajuden a fer una recopilació d'opinions i dades que després hem de posar per escrit al document. Quan acabem aquesta feina l'hem de compartir amb la professora i ella ens ha de posar la nota pertinent, tenint en compte els membres, la feina i l'esforç de cada grup.

Això és tot :)))))))

Tornem de vacances i fem pluja d'idees

Bon dia a tothom!

Després d'unes curtes vacances, ens retrobem amb el grup del projecte a classe d'informàtica. 

Durant aquesta setmana passada el que hem anat fent ha sigut bàsicament completar unes tasques penjades al moodle de l'institut, on hi ha hagut canvis i s'ha modernitzat amb una altra URL. Eren petites fitxes sobre què en sabem d'alguns temes, com el menjar, l'escola, l'església, etc; sobre quines habilitats i qualitats té cadascú; sobre com ens organitzarem (és a dir, qui fara cada cosa, si ens repartirem les feines o bé ho farem tot junts).... Les últimes que hem fet han sigut la creació d'una web per la publicitat i el comerç de l'App, i hem començat "el problema de l'arbre", on havíem de pensar 5 grans problemes als que volem donar resposta. Aquesta última li hem d'enviar pel drive copiant el link al moodle  a la professora quan la tinguem acabada.

Seguireu informats

Mireia B-)

*Creem el grup del projecte*

Bon dia a tots! 

La setmana passada ja vam començar a fer els grups per organitzar el projecte. El meu el formen 4 companys de classe amb qui em porto molt bé i jo. Vam haver de triar el nom per al grup (tot i que sembli una tonteria, va portar temps) i finalment ens diem _____ (no diré el nom per aquí per evitar còpies). 

Després de triar el nom del grup, era obvi que havíem de crear una carpeta al drive i compartir-la amb tots nosaltres per desar allà els treballs i idees, i així ho vam fer (també la vam compartir amb la professora perquè pogués anar revisant la nostra feina). Tot seguit vam llegir el Pla de treball (penjat al moodle) on explicava com s'ha de dur a terme el laboriós projecte de dissenyar una App. Vam fer una petita introducció que era l'anàlisi d'una App, en aquell cas va ser WhatsApp, que havíem de redactar un text amb una sèrie de preguntes que se'ns plantejaven i pujar la tramesa al moodle. 

Començant ja el treball, vam haver de fer també unes fitxes que eren uns qüestionaris sobre habilitats del grup i individuals, normes del grup, com l'hem creat, com es prendran les decisions... Són aspectes importants que cal tenir en compte si es vol fer un bon treball i que tot funcioni bé dins l'equip (que hem de fer veure que és una empresa). En el cas del meu grup, entre moltes decisions vam acordar que ens repartiríem la feina (és a dir, que cadascú  en tindria una, segons el que se li donés millor). De moment, però, les fitxes que hem enviat a la professora per a qualificar les hem fet entre tots (excepte en les que s'especifica "individuals").

Doncs això és tot, ja us aniré informant del que fem els pròxims dies!

Mireia <333

Segurs a la xarxa

Hola a tots!

Durant la setmana passada, vam estar treballant la seguretat a la xarxa. Primerament, havent entrat al moodle de l'institut, vam haver de visualitzar una presentació prezi molt interessant que era un manual de bons usos digitals. Resumint, aquest document interactiu ens parlava de que anéssim amb compte amb qui parlàvem per les xarxes socials, perquè molta gent té una identitat falsa i ens volen fer creure coses que no són. També hi havia una part dedicada a la webcam, que deia que havíem de vigilar amb qui ens comunicàvem per aquest mitjà, perquè és molt bo i divertit quan coneixes perfectament la persona de l'altra banda de la càmera, però si no la coneixes pot ser que t'estigui enganyant i gravant les imatges que li estas facilitant. Parlant d'imatges, també deia que és millor no passar imatges teves a persones que no coneixes en persona perquè no saps què poden fer-ne i pot ser perillós encara que a tu et sembli que no. Tot seguit, vam haver de posar a prova els nostres coneixements omplint un qüestionari penjat al moodle, basant-nos en el prezi. 

La segona part del tema consistia en entrar en una pàgina web on t'ensenyava a navegar segur, però la majoria de la classe no va poder dur a terme l'activitat perquè trigava molt a carregar-se . Tot seguit hi havien altres links referents a aquestes informacions, i tots coinciedeixen en que vigilem quan pengem qualsevol cosa a internet, però que anem sobretot en compte amb les fotografies perquè tenim drets d'imatge. Després vam mirar un pdf que era una guia sobre l'ús de les xarxes socials (sobre com fer-ne un ús segur), el que m'ha cridat més l'atenció i ho fa molta gent és penjar fotos compromeses de festes amb els amics i al pdf surt l'exemple d'un noi que el van acomiadar de la feina perquè l'empresa on treballava va veure aquestes fotos, i és que el que posem a internet  ho pot veure absolutament tothom. 

A continuació vam veure uns vídeos 

En un altre pàgina es parla del ciberassetjament, que és quan un major d'edat abusa per internet d'un menor. És un vídeo que posa d'exemple un noi que es diu Joe que va patir aquests abusos.

En conclusió, la majoria ens pensem que internet és un joc però tot el que fem té conseqüències i no hem de parlar amb persones desconegudes.

Mireia :'3

Cerquem amb rapidesa i facilitat

Hola a tots!

Durant aquesta setmana passada hem estat treballant la primera part del tema 6, anomenada Cerca a Internet. Ha sigut un tema interessant, nou i entretingut, i per treballar-lo i entendre'l hem hagut de fer una activitat per posar en pràctica la nostra agilitat a l'hora de cercar una informació a la xarxa. Abans de fer l'activitat ens vam llegir una miniOP sobre alguns trucs i curiositats a l'hora de cercar. L'exercici era un repte de cerca plantejat al moodle, on hi havien unes imatges amb unes preguntes que havíem d'endevinar mitjançant els nostres coneixements d'Internet. 

Totes les fotografies eren extretes del google maps i n'havíem de buscar la procedència i anar "una mica més enllà". A la primera imatge hi apareixia un parc de Berlín, l'adreça era 100557 Berlín, Alemanya, StraBe des. 17 Juni, i la pregunta que s'ens feia era a on es trobava un fugitiu. Per saber la resposta vaig obrir la foto en una pestanya nova i vaig copiar els números escrits a la URL darrere de "location=", que vaig copiar al cercador del google maps i vaig clicar "cerca". Tot seguit vaig posar l'street view per veure si coincidia amb la foto del moodle i sí. 

La segona foto era una sala d'un museu de quadres, i també havíem de buscar de quin es tractava. El procediment que vaig utilitzar va ser el mateix: obrir la foto en una pestanya nova i copiar al google maps la localització (números). En aquest cas, vaig haver d'entrar a dins del museu Alte Nationalgalerie (novament a Berlín, Alemanya), a la sala corresponent i mirar un cartell amb el nom de l'autor (Caspar David Friederich, romàntic alemany). Per saber la resposta a la pregunta, que era com es titulava algun dels quadres, vaig buscar a una web de pintors el nom d'aquest, i vaig mirar alguns quadres fins que va aparèixer "The watzmann", el que sortia a la foto del moodle.

Per últim la tercera fotografia, feta també a Berlín. Es tractava de la llibreria Karl Marx Alle, i la pregunta formulada per la professora era quina pel·lícula s'hi havia rodat. Per començar vaig copiar la localització al maps, i després de saber on s'havia fet la foto vaig entrar al google i vaig buscar, amb les paraules clau "gravar pel·lícula Karl Marx" i una de les entrades era una web de sobre films. Hi vaig entrar i em deia que s'hi havia filmat "La vida de los otros" (2006).

Fins aquí era el repte de recerca, i la presentació del treball es va fer amb un arxiu de so que vam haver de penjar al soundcloud.

Att: Mirikiwi de wiuz :------------)

Comencem el tema 5 ben connectats.

Hola a tothom! 

Ahir divendres a classe d'informàtica vam començar el tema 5,  titulat "Connexió entre dispositius". 

La primera feina que vam haver de fer va ser llegir una sèrie de documents amb atenció, on s'explicava: la connexió de dispositius sense fil, la connexió sense fils Bluetooth (amb un vídeo molt interessant i una activitat amb el company), la connexió WiFi (amb una web adjunta interactiva), l'internet mòbil i un article d'un diari virtual sobre Barcelona, capital de la mobilitat.

El primer document explicava que la connexió entre dispositius és molt còmoda i pràctica, i es pot dur a terme de dues maneres: per tecnologia Bluetooth i per la via WiFi. Tenen en comú, però, que totes dues fan servir la freqüència radioelèctrica de 2,4 Gigahertz (GHz), (són les ones electromagnètiques, les mateixes que als microones però amb diferents codis). Per protegir aquestes connexions s'utilitzen tènciques d'encriptació, uns sistemes per fer més segura la informació. Aquestes connexions també es duen a terme gràcies a la tecnologia GSM i la UMTS.  El segon document parlava de la comunicació per Bluetooth, que funciona mitjançant les xarxes PAN (xarxes d'àrea personal) i s'obté una taxa de transferència de 24 Mbps. Aquest sistema s'utilitza per transferir arxius d'un mòbil a un altre o d'un mòbil a un ordinador (i a la inversa). També vam mirar el vídeo adjunt al document i vam intercanviar fotografies pel B/T amb un company. El tercer document feia referència a la comunicació WiFi (Wireless Fidelity). Aquest sistema crea les xarxes locals WLAN, i s'obté una taxa de transferència d'11 Mbps. L'abast màxim dels "routers" WiFi és de 300m en bones condicions. Els punts d'accés WiFi s'anomenen WAP. Els "routers" domèstics incorporen les funcions d'encaminador, switch i WAP. Per connectar-se a una xarxa WiFi s'ha de saber la contrasenya, i el xifrat més segur és el WPA2, encara que també s'utilitzen el WEP i el WPA. D'altra banda, en els àmbits educatius (escoles, instituts, universitats...) utilitzen el sistema Eduroam. El quart i últim document feia una introducció a l'internet mòbil, que funciona amb la tecnologia 3G (taxa 2 Mbps) o 4G (taxa 1 Gbps) sense fil. Per últim vam llegir un article sobre Barcelona, quan va acollir en Mobile World Congress. 

Att, Mireia *3*